哈尔滨工业大学专业介绍:光电信息科学与工程(本科类)

发布时间:2017-05-17 10:34:19 | 浏览次数:0次 | 文章来源:三思教育网 | www.srssn.com

光电信息科学与工程(本科类)

  专业简介

  光电信息科学与工程专业源自1958年成立的“光学仪器”专业,设有“光学工程”一级学科硕士点、博士点和博士后流动站,建有“空间光学工程研究中心”。光学仪器专业按前苏联鲍曼工学院的“光学仪器”专业模式办学,具有规格严格、教学与科研相结合的办学传统,建有3000平方米的空间光学工程研究中心。

  本专业所涉及的技术处于当前信息技术最活跃领域,随着理论、材料、工艺、处理技术等的不断发展,使得光电信息应用波段不断扩展、光谱分辨更精细,应用模式不断推陈出新,各种新概念的光电材料和探测器不断涌现,由此促进了新型光电信息技术的迅速发展。同时,光电信息技术与生命科学、空间和海洋探测、新型农业等学科领域是当前最活跃的交叉领域,由此不断产生许多新的概念、研究方向和创新技术。

  随着“光电信息产业是21世纪最具魅力的朝阳产业,它将成为21世纪的高科技主导产业”这一观念得到越来越多人的肯定和认同,国家发展光电技术和产业的一系列战略决策不断出台,各种光电高新技术企业得到迅速发展,特别是光通信、计算机外围光电器件、计算机内外部互连、传感智能化、民用航天等一大批光电信息领域的技术和产业相继出现,成为推动国民经济发展、促进就业需求的重要因素。光电信息技术满足国防重大需求,在远程战略侦察、精确制导、战场侦察、夜视观瞄、光电稳像、定向定位、航空航天、光信息处理、传输与显示等武器装备中大量采用了现代光电信息技术。

  本专业学生主要学习光电信息科学与工程领域的基本理论和基本知识,接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练;掌握光信息获取、传输、处理技术、光电子元器件与设备及光信息处理系统的基础理论及专业知识;具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统及科学研究的基本能力。

  本专业的主干课程由基础课与专业课组成,体现厚基础与宽口径的指导思想,着重于加强基础、培养能力、增强素质。主干课程为:电路、基础电子技术、集成电子技术、信号与系统、数字信号处理技术;计算机组成技术、C语言程序设计、数学实验、工程图学(CAD)、精密机械设计;光学电磁理论、激光原理、物理光学、应用光学、傅里叶光学;光电信号探测、光纤技术及应用、光电测试技术、红外技术与系统、光学图像处理、薄膜光学等。

  学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作。也可在本专业或其它相关专业继续深造,攻读硕士、博士学位。

  本专业在科学研究领域已经形成自己的特色和优势,处于国内领先和国际先进水平。高水平的科学研究项目提高了学科的整体水平,有力地促进了教学工作的发展;教师的学术水平和工程实践能力不断上升,把最新的科研成果及时地融入到教学之中,大大提高了人才培养质量。

  光电信息科学与工程专业依托“光学工程”一级学科博士点,空间光电信息获取技术、光学精密制导与仿真技术、空间光电对抗技术、光电精密测试、精密、超精密光学加工技术等方向的研究,长期从事包括基础理论、基础应用技术在内的教学和科研工作,承担和完成了多项国家安全重大基础研究项目、国防重点项目、国家863重点项目、国家自然科学基金、国防基金以及型号研制等方面的研究课题。取得了一批处于国际先进水平、国内领先的科研成果,早在1958年就在国内首先研制成功250万次高速摄影机,参加了全国科技成果展览,受到原国防科工委的好评,先后获得国家发明二等奖等省部级以上奖励10余项,出版教材和专著5部。近年累计科研经费达到近1亿元,发表的学术论文有100余篇被SCI、EI收录。

  光电信息科学与工程专业下设空间信息获取技术、目标测量技术、先进光学加工技术、红外成像技术、目标仿真技术、电子学技术以及现代设计与分析技术等实验室和研究室,实验室面积2500平米,设备总额2300万元。现为本科学生开出专业课程实验4门,课程设计1门,共开出实验10个。本科毕业设计(论文)选题结合实际科研课题,指导教师大部分由副教授以上职称教师或具有博士学位的年轻教师担任,指导教师素质高。

  5学生培养特色,读研就业情况

  目前,本专业的硕士生招生数与本科生毕业班学生数的比例基本为1:1。有近30%的优秀毕业生可以免试推荐直读硕士,每年毕业班硕士研究生升学率超过70%。毕业生可以到与光学工程相关的高新技术公司,从事科学研究、开发、经营或技术管理,也可到国防、航天等科研院所工作。毕业生就业率超过100%。

  本专业一直坚持“以人为本,综合培养,务实创新,追求卓越”的教育理念,以培养具有国际视野的杰出创新人才为目标;强调知识、能力、素质并重。鼓励交叉学习和进行本硕、硕博一贯制培养;以精英教育模式培养优秀学生。以学生为本,不断调整和完善本科生教学培养方案和教学计划,加强专业建设、师资队伍建设和精品课程建设,课程设置体现了重基础、宽口径、交叉复合、强化专业的特点,注重实践和自主创新能力的培养。50多年来,本专业培养了近1000名基础知识扎实、专业知识面广、实践能力强,综合素质高的本科学生,遍布国内外,有的已担任高校、科研院所的领导和学术带头人。

  6学生国际交流及派出留学项目介绍

  专业学者与国外大学和研究机构有较为广泛的合作,提供了方便的留学渠道。学生可根据自己的意愿参与学校的各类国际交流和申请留学项目。

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