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2018年高二历史必修3第2单元知识点大汇总(上)

更新时间:2019-01-18


  第二单元 西方人文精神的起源及其发展
  第5课 西方人文主义思想的起源
  一、“人是万物的尺度”
  1、智者学派产生的背景:
  雅典等一些古希腊城邦,奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人在社会中的地位日益突出,有些学者的研究越来越关注“人”本身。
  2、智者学派的思想主张:
  (1)以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己。关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
  (2)强调人的价值。
  (3)代表人物及主张:
  普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”,否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想,体现了希腊文化人文主义的本质。
  二、美德即知识
  1、苏格拉底的思想主张:
  (1)倡导“有思想力的人是万物的尺度”,希望重新建立人们的道德价值观,以挽救衰颓中的城邦制度。
  (2)提出“美德即知识”的思想。
  (3)提出善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶是出于无知。
  (4)教育对美德同样重要,教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。
  2、影响:苏格拉底对人性本身的研究,是人类精神觉醒的一个重要表现,他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
  三、柏拉图和亚里士多德
  1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会,着有《理想国》一书,他根据智慧品德而不是按照出身,把每个人明确分工,各司其职,主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。
  2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误,但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。
  3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就,成为古希腊最博学的人。他关注自然界和人类生活,特别强调在整个自然界中,人类是最高级的。
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