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2018年高三语文教案:《雷雨前》

更新时间:2018-12-11


2018年高三语文《雷雨前》教案,快来这里了解一下吧。
  教学目标:
  知识与能力:
  1、培养学生有感情地朗读课文的能力。
  2、体味作者对天气热、闷的妥贴表达,理解象征手法的运用。
  过程与方法:
  1、通过多种形式的朗读,培养学生朗读能力。
  2、借助背景资料,小组合作探究,理解象征手法的运用。
  3、通过拓展迁移训练,深化象征手法的理解及运用。
  情感、态度与价值观:
  体会作者渴望革命风暴涤荡一切旧势力的火热激情。
  教学重点:
  1、体味作者对天气热、闷的妥贴表达。
  2、理解象征手法的运用
  教学难点:
  理解象征手法的运用
  教学设想:
  1、教具:多媒体课件
  2、方法:朗读法、合作探究法、拓展延伸法


  教学过程:
  一、导入新课,作者简介
  1、猜一猜。以谜语激趣导入。
  2、教师简介作者。
  二、读一读
  1、师生合作,多种形式朗读课文,整体感知课文内容。
  2、学生听读课文,思考:雷雨前的天气有怎样的特点?
  三、品一品
  1、学生自由朗读课文第一部分。
  2、找出写天气热、闷的句子,并作赏析。
  (1)教师示例,作方法指导。
  (2)学生小组内赏析,班内交流。
  3、浏览课文第二部分,思考:文中苍蝇、蚊子、蝉儿在这种环境里有何反应?
  四、议一议
  1、出示资料,了解时代背景。
  2、小组合作探究:文中闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿、雷电风暴各有何象征意义?
  3、有感情地朗读结尾部分,再次感受作者对雷雨(革命)的渴望。
  4、小结课文,揭示文章主旨。
  五、说一说
  1、出示一些具有象征意义的事物图片。
  2、用下列句式说话。
  我喜欢,因为它象征着 。
  六、作业设计
  仿照范例,充分发挥你的想象和联想,写一首小诗。
  例A:粉笔
  白色的犁
  耕耘在黑色的沃土
  例B:橡皮橡皮
  一心盯着别人的错误为了纠正别人的错误
  耗尽了自己的生命献出了自己的青春
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